10.3969/j.issn.1009-9042.2022.10.005
课程思政背景下高校辅导员和专业课教师协同育人策略提升研究
随着课程思政理念的提出,高校构建全员育人、全程育人、全方位育人的格局逐渐形成.高校辅导员和专业课教师作为高校培养高素质人才的重要力量,在各自的职能范围内整合资源,进行优势互补,能够形成协同育人的合力,进一步落实高校立德树人的根本任务.高校应加强顶层设计,打破高校辅导员和专业课教师的职能边界,进一步完善工作机制,激发协同动力,增强育人实效.
课程思政、思想政治教育、高校辅导员、专业课教师、协同育人
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G641(高等教育)
安徽省高校人文社科一般项目;滁州学院辅导员工作室立项研究成果;安徽省高校自然科学和人文社会科学一般项目
2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
19-21
