10.3969/j.issn.1009-9042.2022.08.004
课程思政视域下学生思辨能力培养策略探究 ——以《英美文学》课程为例
当下《英美文学》教学一直侧重于文字理解、修辞欣赏、情节分析等基本技能训练,忽略了学生在中西政治、人文、意识形态等方面思辨能力的培养,导致学生对英语文化理解欠缺和片面,最终影响学生的跨文化交际.教师可运用批判性教学、多元解读、类比融合、多样化评价、自主化教学等策略,提升学生质疑求真、多维思考等认知技能,培育学生爱国自信等情感特质.
课程思政、英美文学、思辨能力、教学策略
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G642;G645(高等教育)
常德市社科成果评审委员会课题CSP22YC26
2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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