10.3969/j.issn.1009-9042.2022.04.019
基于元认知理论的二语写作教学实效性探究 ——以集美大学诚毅学院为例
元认知能力的发展能够促进二语学习者自主学习能力和学习效果提升.基于相关研究者的二语写作元认知理论框架,对集美大学诚毅学院英语专业的部分学生进行写作元认知教学,从而分析学生的习作、反思日志和评价报告,检验学生的二语写作能力和元认知水平的发展情况,探讨大学英语课堂情境下的元认知教学策略.
元认知理论、元认知知识、二语写作教学、二语写作、实效性
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G642.0(高等教育)
集美大学诚毅学院第五批教育教学改革项目CJ18013
2022-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
70-72
