10.3969/j.issn.1009-9042.2020.07.001
"三全育人"模式下审计专业课课程思政实施路径探析 ——以某应用型本科审计专业课为例
大数据时代对审计专业课课程思政的建设带来了机遇和挑战,通过对当前审计专业课课程思政建设过程中存在的审计专业教师主观重视程度不够,缺乏经验、专业教师"道术"不高、缺乏明确可行的课程思政教学效果考核制度等问题展开分析,在"三全育人"的模式下,提出提高审计专业教师的思政修养,强化课程思政理念、课程思政与专业课课程内容有机融合、构建课程思政教学效果监督评价体系、构建多元化的课程思政教学团队、利用大数据平台、现代信息化手段植入课程思政内容等相关的对策建议,旨在为提高审计专业课课程思政教学质量提供有效路径.
三全育人、课程思政、审计专业课
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G642.1(高等教育)
巢湖学院校级质量工程校级教研重点项目;安徽省高等学校省级质量工程项目
2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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