10.3969/j.issn.1009-9042.2020.04.009
应用型人才培养背景下“第二课堂成绩单”制度的实践探索——以成都工业学院为例
“第二课堂成绩单”制度建设对于新建地方应用型本科高校培养应用型人才具有实际指导意义和推动作用.成都工业学院通过对机制构建、课程项目和协同育人等方面进行应用型人才培养的“第二课堂成绩单”育人模式的实践探索,具有一定的可借鉴意义.
应用型人才培养、第二课堂成绩单制度、创新创业
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G642.421(高等教育)
四川省社会科学研究规划项目“十二五”规划项目;成都工业学院人才培养质量和教学改革项目
2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
24-26,33
