10.3969/j.issn.1009-9042.2019.11.011
基于中高职衔接视角下学生不良学习习惯成因分析及教学设计 ——以国际贸易实务、商品学课程为例
中高职衔接是近年来在全国范围内推广和实施的高职教育培养的新模式,通过对进入高职段学习的学生分析,发现部分学生没有养成良好的学习习惯,亟需在教学中采取适宜的方式方法,使其克服不良的学习习惯,以实现职业教育的人才培养目标,为社会输送合格的高级技能人才.
中高职衔接、良好学习习惯、教学设计
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G642.3(高等教育)
2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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