10.3969/j.issn.1009-9042.2018.08.005
基于开放教育的微课程内容交互式设计研究 ——以《管理心理学》为例
开放教育的学习者是以在线学习为主,教学方式是面授辅导与网上学习相结合,主要针对学习者、学习地点、学习方法和学习理念开放.微课程现已逐渐成为网上学习资源设计与开发的核心,但目前仍存在过去强调资源属性而忽视其课程属性的现象.以电大开放教育行政专科课程《管理心理学》的微课程设计为例,试图开发开放、半结构化、交互性的微课程资源.
微课程、内容设计、学习者需求、开放
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G434(电化教育)
吉林省教育科学"十三五"一般规划课题GH181083
2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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