10.3969/j.issn.1009-9042.2016.02.016
“教学为本”的评价理念在高校教师绩效考评中的体现
高校教师绩效评价理论与实践研究在我国已开展多年,人们在概念、目标、实施意义、实施原则等方面进行了充分地探讨,然而当前很多绩效考评实践脱离了高等院校的现实条件和基本目标,出现了教学效果考评内容欠统一、结构欠科学的“华而不实”状态,为了改变这种不良状态,只有坚持以“教学为本”的评价理念,才能使高校绩效考评体现出“以评促教”、教评相得益彰的效果.
教学为本、评价理念、高校管理、绩效考评
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G647(高等教育)
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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