10.3969/j.issn.1009-9042.2014.03.001
高校课堂教学评价体系及评价方法研究——以陕西科技大学为例
构建适应当前高等教育发展需要的课堂教学评价体系及评价方法有着重要意义,高校应对课堂教学进行全面评价,体现质与量结合、个性和差异结合、主体参与、动态发展等多元化特点,确保其导向、诊断和激励作用的发挥.要激励教师不断提高自身素质、更新教学内容、改进教学方法,推进高校教学质量的提高.
课堂教学、教学质量、评价
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G642.0(高等教育)
陕西省高等教育教学改革研究项目11BZ27;陕西科技大学教改项目11JG35
2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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