10.3969/j.issn.1009-9042.2014.02.017
英语阅读抑制视域的歧义容忍度研究
本文基于英语阅读抑制与歧义容忍度的心理学同构关系,从英语阅读抑制视域角度审视歧义容忍度的倾向反应,指导学习者正确面对英语阅读中的陌生语言现象,帮助广大英语教师利用抑制效率调控学生的歧义容忍度,达到降低阅读焦虑、辅助元认知训练以及有效设置歧义场景的教学目的,促进学生英语阅读能力的提升.
英语阅读、抑制效率、歧义容忍度、语言模糊性、倾向反应
30
H319(英语)
2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
38-40
