10.13342/j.cnki.cjhp.2014.02.039
警校新生应对方式与学校适应
目的 探讨警校新生的应对方式与其学校适应的关系.方法 选取四川警察学院394名大学新生为研究对象,使用大学新生学校适应量表及应对方式量表进行调查,对调查结果进行t检验、相关分析和回归分析.结果 誓校新生的学校适应及各因子存在专业、是否担任学生干部上的差异;在学校适应的交往适应因子上存在显著的生源、户口所在地、是否独生子女差异(t =2.650,2.100,4.182;P ＜0.01,0.05,0.001);学校适应总分存在是否独生子女上的差异(t=1.983,P＜0.05).在应对方式中,不同性别警校新生在合理化、求助两因子上存在显著差异(t=2.023,-2.808;P ＜0.05或0.01);不同专业、是否担任学生干部警校新生在解决问题因子上存在显著性差异(t =2.261,3.826;P＜0.05或0.001);是否独生子女警校新生在幻想和合理化两因子上存在显著性差异(t =2.439,2.054;P ＜0.05).警校新生的应对方式各因子与其学校适应显著相关(P＜0.01);幻想、解决问题、自责、求助的应对方式对警校新生学校适应有显著影响(F =45.019,P＜0.001).结论 警校新生学校适应总体状况良好;应对方式对警校新生的学校适应有一定的预测作用,成熟的应对方式有利于良好的学校适应.
警校新生、学校适应、应对方式、独生子女
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B844.2(心理学)
2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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