高校教师工作倦怠状况及相关因素研究
目的 探讨高校教师工作压力、焦虑、工作满意度和工作倦怠4个变量在人口学因素的差异;验证4个变量之间的假设模型.方法 以1331名高校教师为被试,发放问卷测量,用SPSS 11.5分析数据、AMOS 7.0验证假设模型.结果 ①不同受教育程度高校教师工作压力存在显著差异(F=2.864,P<0.05);②不同性别(t=2.066,P<0.05)、年龄(F=6.417,P<0.001)、职称(F=5.289,P<0.01)和任课科目(F=4.339,P<0.05)的高校教师工作倦怠存在显著差异;③不同受教育程度(F=4.058,P<0.01)和任课科目(F=6.846,p<0.01)的高校教师工作满意度存在显著差异;④不同性别(t=6.212,P<0.01)、婚姻状况(F=4.557,P<0.01)和职称(F=0.422,P<0.01)的高校教师焦虑水平存在显著差异;⑤工作倦怠在工作压力与焦虑之间部分中介效应显著;⑥工作倦怠在工作压力与工作满意度之间完全中介效应显著.结论 4个变量在人口学因素上存在差异,假设模型得到部分验证.
高校教师、工作压力、工作倦怠、工作满意度、焦虑
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全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题DFA090249;高校教师工作倦怠现状及干预模式研究
2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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