10.3969/j.issn.1672-3309(x).2013.12.113
设计大学生职业路径引领大学生自立自强--从目标教育视角探析
本文阐述了大学生自立自强与大学生目标教育的关系，以及大学生职业目标教育的实质与特征。在对大学生职业路径进行合理设计，实现大学生自立自强。本文从分阶段、分层次、分个体三个角度设计大学生职业路径，以指导大学生做好职业规划，实现职业目标，从而真正实现大学生在就业上的自立自强。
大学生、职业目标、自立自强
G429(教学理论)
重庆文理学院学生工作品牌建设项目;重庆文理学院校级科研项目;人文社会科学研究项目
2014-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
251-252,115
