某校研究生创新能力培养评价
目的：调查本校研究生对于创新能力培养各方面的看法。方法应用尤金创造力测试量表及自制问卷，调查研究生对创新能力培养各方面的评价及对导师的期望等。结果在创新能力培养方面，本校研究生最满意的是自我学习（57．8％），其次是导师的日常指导（42．7％）；对于导师提供的帮助指导方面，研究生最期待的是研究方向的引导（3．85±1．369）和提供必要的研究条件（3．80±1．238）。结论研究生创新能力培养是一项复杂的系统工程，需要研究生、导师、高校和社会的共同努力，导师要多为研究生提供研究方向和研究条件的指导，高校和社会要多为研究生搭建平台。
研究生、创新能力、培养、评价
R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2013年上海市教育科学研究市级项目《上海市医科研究生创新能力培养的有效途径研究》 B13029；2014年度第二军医大学博士后科研课题《基于柯克帕特里克 Kirkpatrick模型的医科研究生创新能力培养效果评估》A类资助；“中华医学会医学教育分会”2012年度医学教育研究立项课题《医科研究生创新能力培养途径的有效性评估研究》2012-XW -9；2013年上海市高等教育学会课题《高校研究生教育质量报告研究》ZCGJ20-13
2014-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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