10.3969/j.issn.1008-9985.2009.06.040
仿真患者教学模式在物诊教学中应用
目的:观察仿真患者(Compufter-based simulator,CBS)教学模式教学的效果.方法:将2007年在某部队医院进行物理诊断学习的84名医学生,随机分为甲、乙、丙三组,甲组先实行CBS教学,再进行临床实习;乙组先进行临床实习,再实行CBS教学;丙组安排两次相同体征的临床实习.结果:甲组的临床实习时间显著少于乙组(P<0.001),丙组第二次临床实习时间较第一次显著减少(P<0.001),这些显著差异来自不同临床实习的身体检查部分所需时间;甲组(vs乙组,P=0.034)和丙组第二次(vs第一次,P=0.001)临床实习时阳性体征检出率显著增加.甲、乙组均有超过90%的同学认为CBS教学有趣或对临床实习有价值;认为可以部分替代实际临床患者实习的学生分别占75%和70%.结论:CBS教学模式应用于部队医学生教育是可行的,可以尝试取代部分临床实习课程.
临床教学管理、计算机模拟病人、医学教学模式
16
R197.32(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2009-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
582-584
