10.3969/j.issn.1008-9993.2020.08.020
采用"基于团队的学习"探索以临床应用为导向的护理本科病理学教学方法
目的 在护理学本科病理学教学实践中运用以团队为基础的学习(team-based learning,TBL),探索更为有效解决临床问题的教学方法.方法 便利抽样法选取某高校护理学本科专业二年级的学生为研究对象.在护理学本科病理学教学实践中,观察组(n＝56)采用TBL教学法,对照组(n＝55)采用常规授课法,依据总成绩、解决临床问题的能力、学生对教育环境的评价及对TBL教学反馈进行结果评价和分析.结果 与对照组相比,观察组学生总成绩、解决临床问题的能力、对教育环境的认知均较好,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 TBL方法提高了护理本科病理学教学效果和学生解决临床问题的能力,激发了学生的团队合作能力和学习自主性.
基于团队的学习、病理学、护理教育
37
R47(护理学)
甘肃中医药大学教学研究;教学改革项目
2020-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
79-82
