10.3969/j.issn.1008-9993.2015.17.001
同伴教育对社区2型糖尿病患者自我管理影响的Meta分析
目的：评价同伴教育对社区2型糖尿病患者自我管理的影响.方法采用 Meta 分析的办法,检索多个中英文数据库,搜集相关临床随机对照试验和半随机对照实验,进行文献质量评价后,采用 RevMan 5．0软件进行数据分析.结果共纳入9篇文献,同伴教育干预组的自我管理能力提高效果明显高于对照组[WMD＝1．20,95％CI (0．71,1．68),P＜0．00001]；在 HbA1c方面,对不同干预周期做亚组分析,结果显示干预时间＞6个月的同伴教育能显著降低 HbA1c[WMD＝－1．43,95％CI (－1．74,－1．12),P＜0．00001],而干预时间＜6个月的同伴教育与对照组相比,没有显著性差异[WMD＝－0．24,95％CI (－0．48,0．01),P＝0．06].结论同伴教育在提高2型糖尿病患者自我管理能力上显示出优越性,同时长期的同伴教育(＞6个月的)对 HbA1c的降低效应显著高于传统健康教育方法,但短期的同伴教育(＜6个月)对 HbA1c 的降低效果还有待于临床开展多中心、大样本随机对照试验来证实.
同伴教育、2 型糖尿病、社区、自我管理、Meta分析
R587.1(内分泌腺疾病及代谢病)
2015-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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