10.3969/j.issn.1008-9993.2013.15.027
朋辈辅学在《护理学基础》实践课程中的应用
目的 探讨朋辈辅学的练习模式在<护理学基础>实践课中的应用效果.方法 便利抽样法选择苏州大学护理学院2010级护理本科生36名为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组(n=18)和对照组(n=18),两组学生<护理学基础>理论课和实践课授课均按照教务处发放的课表同时进行,实训室从周一至周四18:00～20:00向学生开放,每组学生分2批,每周练习2晚,每晚练习1 h.观察组学生实行朋辈辅学的练习方式,时间定于周一和周三晚上,练习时朋辈老师也参与其中,根据学生操作的情况或应他们的要求给予指导,并在"<护理学基础>操作指导记录"中根据当晚的情况记录指导体会,包括学生存在的问题、改进建议以及自身收获等;对照组学生练习的时间是周二和周四晚上,届时朋辈老师不参与学生的操作练习.操作项目有:铺床法、无菌及隔离技术、导尿术和灌肠术.结果 朋辈辅学可以提高学生特别是男学生操作练习的兴趣,有助于学生日臻完善操作技能,可以帮助朋辈老师巩固自身知识,有助于发现教学过程中存在的不足,萌生教学创意.结论 朋辈辅学能够提高本科生的专业素养,同时也为课堂教学的改进带来一些启发.
朋辈辅学、本科生、实践课程
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R47(护理学)
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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