10.3969/j.issn.1002-3275.2023.15.020
"双减"政策下家长幼小衔接教育焦虑现象的纾解与治理
纾解大班幼儿家长的教育焦虑是实现幼小科学衔接的关键举措,也是营造良好教育生态和促进高质量教育发展的应有之义.研究者对江苏省W市3638名大班幼儿家长的调查发现,一是家长幼小衔接教育焦虑整体处于比较焦虑的状态,焦虑水平由高到低依次为教育机会焦虑、教育结果焦虑和教育条件焦虑.二是家长幼小衔接教育焦虑在家庭收入、园所性质等方面存在显著差异,在对"双减"政策了解程度、家长职业、家长学历等方面不存在显著差异.三是家庭背景在教育机会焦虑、教育条件焦虑和教育结果焦虑方面有不同程度的影响.建议通过优化教育资源配置、加强教育综合治理和加大政策宣传力度等措施促进教育均衡发展并营造良好衔接生态,从而有效落实"双减"政策要求,消解家长的教育焦虑.
教育焦虑、"双减"政策、幼小衔接、校外培训
G78(家庭教育)
江苏高校哲学社会科学研究一般项目2021SJA0962
2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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