10.3969/j.issn.1002-3275.2023.15.016
高中生物学《遗传与进化》前概念转变调查研究
对高中生物学《遗传与进化》一次教学实施前后学生的前概念水平和概念转变情况进行调查分析,总结出前概念正确率、教学转变后正确率基本情况、前概念转变情况.并提出三点建议:将新旧知识建立联系,让学生进行有意义学习;采用多种教学方法,促进学生理解概念原理;让学生在运用概念的过程中巩固概念.
高中生物学、《遗传与进化》、前概念、概念转变
G633.91(中等教育)
江西省基础教育研究课题NO.SZUGSSW2021-988
2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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