10.3969/j.issn.1002-3275.2023.14.027
从边缘走向中心:儿童立场视域下大班项目活动"边缘人"现象探析
项目活动作为当下幼儿园中普遍实施的课程模式之一,具有一定的影响力.但在项目活动具体实施的过程却不可避免地出现参与度较低的"边缘人",文章试析项目活动中出现的各种"边缘人"类型及成因,并提出相应的转化意见,以期为实现初步的教育公平奠定基础.
儿童立场、项目活动、边缘人
G61(学前教育、幼儿教育)
2023-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
89-92