10.3969/j.issn.1002-3275.2023.11.001
乡村学校教育质量的内涵阐释、现实困境与提升路径
乡村教育作为我国教育发展的短板,在推动城乡一体化发展、建设高质量教育体系的背景下,应给予更多关注.随着县域内义务教育基本均衡的实现,乡村学校的教育质量应从乡村振兴、优质均衡和教育数字化转型三方面寻求突破.当下乡村教育发展仍存在一系列困境,表现为"教师负担较重,培训效果不佳;科层色彩显著,校长角色边缘;乡土文化缺失,身份认同感低;资源单一'离土',供用存在矛盾",制约着乡村学校教育质量的提升.为此,须通过"多措并举,优化师资队伍;重点发力,强化校长力量;双管齐下,守护乡土文化;内外兼顾,保障供用质量"等措施予以应对.
乡村学校、乡村教育、教育质量
G40(教育学)
宁夏区级一流基层教学组织小学教育教研室建设项目030104072202
2023-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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