10.3969/j.issn.1002-3275.2023.10.019
走向文化内涵的小学音乐课堂教学策略
随着《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的发布,音乐的文化性及活动形式的多样性得到进一步重视,学科教学要求不断提高,小学音乐课堂教学面临着新的挑战.文章从音乐本体教学到文化脉络中的音乐内涵扩展出发,审思教学思路、围绕通感体验、促进兴趣转向,探究富有文化内涵的小学音乐课堂教学实践策略,发掘课堂教学中的缺失和值得教师关注的问题.
小学音乐、文化内涵、课堂教学
G623.71(初等教育)
2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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