10.3969/j.issn.1002-3275.2023.09.015
接受美学视域下的小学英语故事教学探析
在小学阶段,故事教学不仅是培养学生英语阅读兴趣的重要手段,也是提高核心素养的有效途径.从接受美学视域出发进行故事教学,有利于调动学生主观能动性,激发学生阅读兴趣,深化文本理解,提升语言表达能力和思维能力,实现故事独特的育人价值.文章从激活潜在期待,唤醒阅读兴趣;践行已有期待,优化语言表达;超越定向期待,提升思维品质三个纬度探讨接受美学在小学英语故事教学中的应用.
故事教学、接受美学、期待视野、核心素养
G623.31(初等教育)
湖州师范学院教师教育学院院级研究生科研创新项目2023JSJYYK02
2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
57-60
