10.3969/j.issn.1002-3275.2023.09.012
整体设计习作单元任务群支架的教学研究
小学语文的习作单元整体性强,教师应基于单元整体,设计习作单元任务群支架目标.在内容安排上,从读到写,搭建单篇课文习作学习任务支架;前后勾连,积累、建构、表现不同言语经验;贯通实践,有选择地挖掘更多言语经验;立意为宗,独特体验形成创意表达.在具体教学中,可采取结构化设计习作任务单,落实习作任务群;生活化创设习作情境,驱动学生深度学习;综合化灵活使用,精准发展学生创造表达;精心化设计习作评价表,实现教学评一致等策略.
小学语文、单元整体、习作任务群支架
G623.2(初等教育)
2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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