10.3969/j.issn.1002-3275.2023.06.006
"双减"政策背景下初高中衔接现状分析与对策研究
初高中衔接存在同一学科教材不连贯、部分教师教学方式不适应新要求、学生自主学习欠佳、不同学科受重视程度不同等问题.对此,需通过制定初高中科学衔接政策意见、搭建课程体系进阶支架、开展跨学段教学教研、为一线教师增能赋权、完善教育教学评价机制、加强学术研究等途径,助推初高中的科学衔接.
"双减"政策、初高中学段、科学衔接
G40(教育学)
湖南省教育科学十四五规划重点资助课题XJK21AJC006
2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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