10.3969/j.issn.1002-3275.2023.05.007
新手教师与熟手教师师幼言语互动行为的比较研究
借助FIAS分析新手教师和熟手教师在集体教学活动中师幼言语互动行为,可以发现,新手教师和熟手教师都表现出和谐融洽的课堂氛围,但熟手教师更能创设平等、愉悦的气氛.在教学倾向上,新手教师倾向于直接影响的方式,而熟手教师倾向于间接影响的方式.在言语结构上,新手教师的言语比例较大,师幼互动呈现问答模式的单义功能,而熟手教师的活动中幼儿话语权较大,互动呈现师幼交互作用的对话功能.因此新手教师应发挥幼儿主体性,建立多向互动模式;重视互动中的高情感投入;倾听观察幼儿,提高教育敏感性.
师幼言语互动、新手教师、熟手教师、FIAS
G61(学前教育、幼儿教育)
福建省中青年教师教育科研项目JAT201104
2023-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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