10.3969/j.issn.1002-3275.2023.03.024
混龄建构游戏中幼儿互动行为研究
混龄建构游戏是幼儿社会性发展的重要形式.为探寻幼儿在混龄建构游戏中互动行为方式及特点,研究者采用自编问卷进行非参与式观察,收集幼儿在混龄建构游戏中互动行为数据,并进行分析.结果表明:年长幼儿发起的互动次数多于年幼幼儿,积极的互动行为明显多于消极的互动行为,年长幼儿为共同游戏互动行为的主要发起者,年幼幼儿为关心帮助互动行为的主要发起者.为促进混龄建构游戏中幼儿亲社会性互动行为,教师应正确看待,提升幼儿的交往水平;注重观察,创造幼儿交往的机会;创设环境,激发幼儿的交往热情.
幼儿、混龄建构游戏、互动行为
G61(学前教育、幼儿教育)
湖南省教育科学规划一般课题XJK19CJC102
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
87-90
