10.3969/j.issn.1002-3275.2023.02.030
提高中小学生心理健康品质的实践探索
日常教育、咨询服务、危机干预、专业治疗,是阶梯化提高中小学生心理健康品质的不同阶段和多样手段.而力量统筹、经费保障、组织领导、绩效考评,又是高质量开展中小学生心理健康工作的保障要素和运行机制.针对多数学生的心理健康状态和一线心理健康教师的主要工作内容,不断加强和改进中小学生心理健康的日常教育、咨询服务、危机干预和力量统筹四个方面工作,是一线心理健康教师履行自身应尽职责、保障学生身心健康的主要着力点和突破口.
中小学生、心理健康品质、实践探索
G444(教育心理学)
2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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