10.3969/j.issn.1002-3275.2023.02.017
基于具身认知理论的看图写话教学策略
在具身认知理论的指导下,小学语文看图写话应注意四个要点,即看图写话要以学生为主体,在剖析文本的基础上为学生量身定制教学目标;引导学生对图片进行有效观察、全面感知,然后充分想象,多维提取有效信息,绘制思维导图,进行想象说话;要创设情境,指导学生通过表演,获得具身体验,然后通过采访、评论等形式,引导学生反思,顿悟表演的内容,丰富看图写话;通过多元评价,维持学生的写话兴趣,不断提高学生的写话水平.
具身认知、小学语文、看图写话
G623.2(初等教育)
2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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