10.3969/j.issn.1002-3275.2022.24.029
运用驱动性问题让课堂走向深处
驱动性问题是能引起学生兴趣的、真实的、有意义的问题.基于深度学习视域下的课堂教学是以驱动性问题为指引,以师生的学习共同体为基础,在发现问题、提出问题的基础上激发学生独立思考.教师在进行深度教学设计时,应聚焦大概念设计驱动性问题,激发学习动机;聚焦大情境设计驱动性问题,凸显学科价值;聚焦大思维设计驱动性问题,开放思维品质;聚焦大任务设计驱动性问题,立足能力迁移,促使学生在深度学习和深度思考中,促进思维品质的提升.
驱动性问题、深度学习、道德与法治
G623.1(初等教育)
2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
86-88
