10.3969/j.issn.1002-3275.2022.24.015
任务群视角下小学生写作能力提升策略探究
《课程标准》提出了"任务群教学"这一教学模式,具有融合化、系统化、结构化、情境化等特征.教师可以通过让学生进行随文写作、专项写作、项目写作、活动写作、跨界写作,从而在文本阅读中搭建表达支架,在任务群整合中构建训练体系,在交际情境中设计表达任务群,在真实现场中培养表达能力,在任务勾连中保持表达热情.
任务群、小学语文、写作能力
G623.2(初等教育)
2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
44-46
