10.3969/j.issn.1002-3275.2022.23.027
从兴趣走向课程:幼儿生活中的教育视野
一日活动中的很多内容都有价值,然而是否有足够的价值成为课程内容,这是一个值得探讨的问题.内容的选择是决定课程能否走向深入的关键所在,因此在确定内容的时候,除了考量幼儿的兴趣、年龄特点等,教师还应该基于自己的专业做出相对全面和科学的判断,肩负起最终决定的责任.课程的具体内容本身一定是符合幼儿兴趣的,或者说是可以比较迅速地引发幼儿兴趣的.然而,有高价值课程意义的内容是需要经过甄别和筛选的,在这个环节中,教师应厘清普通兴趣、高价值兴趣、能够引发课程兴趣三者之间的差别和联系.
兴趣、价值兴趣、幼儿生活、课程
G61(学前教育、幼儿教育)
2023-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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