10.3969/j.issn.1002-3275.2022.23.019
深化"分数的意义"概念教学的探索
"分数的意义"是小学数学阶段承上启下的重点难点,各个版本教材对于"分数的意义"相关知识的处理各有不同,文章基于对苏教版、人教版、北师大版教材"分数的意义"的对比分析,强调从分数的产生、借鉴整数的学习顺序、分数前后知识联系等不同维度,深刻解读"分数的意义".
教材对比、"分数的意义"、"量"、"率"
G623.5(初等教育)
2023-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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