10.3969/j.issn.1002-3275.2022.21.018
基于化学概念的分类探讨中学化学概念理解的常见误区
化学概念是具有化学学科特点的科学概念,是从感性上升到理性的科学认识,并且随着科学的进步不断地发展、完善.中学化学概念具有高度的概括性、抽象性,因此容易产生对化学概念的不当认识.本文结合化学学科特征,构建化学概念分类框架,并基于此框架探讨对化学变化、化学键、酸碱等概念的理解,以期促进对化学概念的深度认识,服务于教学实践.
化学概念分类、化学变化、概念理解
G633.8(中等教育)
2023-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
64-66,70