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10.3969/j.issn.1002-3275.2022.21.018

基于化学概念的分类探讨中学化学概念理解的常见误区

引用
化学概念是具有化学学科特点的科学概念,是从感性上升到理性的科学认识,并且随着科学的进步不断地发展、完善.中学化学概念具有高度的概括性、抽象性,因此容易产生对化学概念的不当认识.本文结合化学学科特征,构建化学概念分类框架,并基于此框架探讨对化学变化、化学键、酸碱等概念的理解,以期促进对化学概念的深度认识,服务于教学实践.

化学概念分类、化学变化、概念理解

G633.8(中等教育)

2023-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

64-66,70

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基础教育研究

1002-3275

45-1094/G4

2022,(21)

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