10.3969/j.issn.1002-3275.2022.21.013
指向小学语文群文阅读教学的优化实施
群文阅读对拓宽学生的阅读视野、提升学生的语文核心素养具有重要的作用.文章基于小学语文群文阅读教学的课例,通过情景化活动设计,引导学生阅读结构化文本,提供支架式学习任务单,鼓励学生多向度交流,与美术学科的融合教学,从而实现小学群文阅读教学的优化,促进小学生语文阅读素养的提升,同时为融合教学提供范例.
情景化设计、结构化文本、支架式任务、多向度交流
G623.2(初等教育)
江苏省教育科学十三五规划重点资助课题B-a/2020/02/51
2023-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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