10.3969/j.issn.1002-3275.2022.18.019
指向文化本位的文言文教学策略探究
随着课程改革的深入,在文言文教学中加深学生对优秀传统文化的认知和理解,成为高中语文教师必须面对的课题.将文言文教学的重点由枯燥零碎的语法分析转向文化本位,深挖文本的文化内涵,更是落实"文化传承与理解"的有效手段.以《苏武传》为例,在具体教学中,应依据课程标准,确定指向文化本位的教学内容;紧扣核心问题,优化指向文化本位的教学结构;合理创设情境,设计指向文化本位的教学活动.
文化本位、文言文教学、《苏武传》
G633.3(中等教育)
2022-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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