10.3969/j.issn.1002-3275.2022.18.008
小学数学"零起点"教学的探究
"零起点"教学顺应了学生的身心发展规律和教育规律,有利于夯实学习基础,培养健康的学习习惯.在实际教学中发现,"零起点"并非"一无所知","零起点"中学生的起点不同.因此,教师要关注学生的真实认知起点,"零起点"教学应敢于放大问题、应注重变"物"为"悟",教师在"零起点"教学中要讲授有"度".
"零起点"、小学数学、注意点
G623.5(初等教育)
2022-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
23-25,29
