10.3969/j.issn.1002-3275.2022.17.026
幼儿园教师日常言语评价的现状及存在的问题
幼儿园教师的言语评价对幼儿的影响是比较大的.研究采用事件取样法,对9个教学班的18个教师的言语评价进行观察记录,每名教师的观察时间不少于15个小时.结果发现,教师言语评价性质可能受工作压力和工作情绪的影响、教师言语评价行为取向上存在"片面"与"偏重"问题、教师言语评价类型上存在"违规化"与"等级化"、幼儿情绪反应上存在"失衡"与"消极"问题.
幼儿园教师、言语评价、现状调查
G61(学前教育、幼儿教育)
2022-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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