10.3969/j.issn.1002-3275.2022.17.023
幼儿违规行为的教师应对方式研究进展
《中小学教育惩戒规则(试行)》是中小学教师合理使用惩戒权的保障.但是幼儿园教师惩戒手段的使用存在争议,且惩戒手段只是应对幼儿违规行为的一种类型.梳理文献发现,近十年有关教师应对幼儿违规行为的文献数量增多,关注点聚焦于同伴冲突、争抢行为、攻击性行为发生时教师的应对方式.但总体上国内基础研究薄弱,研究主体单一,研究视角狭窄,重复研究过多.未来研究需增加研究方法,构建研究者共同体,拓展研究领域.
幼儿违规行为、教师应对方式、文献综述
G615(学前教育、幼儿教育)
2022-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
82-85,89
