10.3969/j.issn.1002-3275.2022.16.023
PBL项目式教学与整本书阅读的结合策略
整本书阅读是学生获得审美体验、提升语文素养的重要方式.然而,在实际教学中,学生在进行整本书阅读时缺乏合理的经验和技巧,导致阅读成为"走马观花"的过程.针对这个情况,教师应合理使用PBL项目式教学法,创设不一样的阅读情境,以优化学生的阅读体验.具体来说,可以学生为主体,科学制订阅读项目;以问题为导向,引导学生合作互动;以答案为论点,打造"百家争鸣"课堂;以创新为支点,优化学生阅读体验.
小学语文、PBL项目式教学、整本书阅读
G623.2(初等教育)
南宁市教育科学十四五规划立项课题PBL项目2021C160
2022-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
68-70
