10.3969/j.issn.1002-3275.2022.15.026
不信任:师生交往中的儿童自我保护机制
在师生的日常交往中,师生良好的信任关系是双方合作学习的基础,但这种信任关系往往由于无形而容易被教师忽略.当儿童对教师缺乏信任时,不仅会影响师生和谐关系的建立,而且也会给儿童带来不良的心理影响.据此,通过对访谈文本的现象学分析,可以发现儿童不信任教师是一种免受教师恶意、不公平对待、成绩失败的自我保护机制.教师要正确理解儿童不信任行为背后的含义,适当满足儿童不信任行为背后的自我保护需要,引导儿童采用积极方式满足自身的需要.
信任行为、师生交往、自我保护机制
G40(教育学)
安徽省哲学社会科学规划重点项目AHSKZ2019D006
2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
86-88
