10.3969/j.issn.1002-3275.2022.15.024
小学科学"大任务"教学探究
"大任务"具有真实性、问题性、关联性,有利于维持学生的学习内驱力,具有统领性、层次性、系统性、关联性.基于小学科学"大任务"开展教学需注意以下四点:形成完整的思维框架,体现"大任务"的统领性;展开有效的深度学习,体现"大任务"的层次性;发现关联的学习信息,体现"大任务"的系统性;呈现对应的学习素养,体现"大任务"的关联性.
"大任务"、小学科学、学习素养
G613(学前教育、幼儿教育)
江苏省教育科学十四五规划课题D/2021/02/222
2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
80-82
