10.3969/j.issn.1002-3275.2022.14.003
道德难题课程促进学生思辨能力提升的研究
在实际的社会现实生活中,"道德"从来都不是一个简单、直接的问题,它往往伴随着两难的境地和选择,需要当事人进行复杂的道德思辨,相当考验人的价值观念、人格素养和道德思辨能力.中小学阶段是培养学生道德思辨能力的关键时期,应通过科学的道德难题课程,采取有效的教育、引导策略,从小培养学生良好的道德思辨能力,这样才能促进其实现更长远的发展.从道德难题与道德难题课程的概念出发,分析开设道德难题课程的必要性,通过选择生活案例、开展情境演绎、组织学生交流、延伸教学内容、道德思辨评价,实践道德难题课程,提升中小学生道德思辨能力.
道德难题、道德思辨、教学策略
G40-012.9(教育学)
江苏省教育科学十三五规划重点资助课题B-a/2018/02/57
2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
8-10
