10.3969/j.issn.1002-3275.2022.13.002
"囚徒困境"视域下初中劳动教育校本课程构建的路径探索
构建劳动教育校本课程是促进初中劳动教育高效实施的有效途径.但在"囚徒困境"视域下,劳动教育校本课程的构建仍面临一定阻力,主要体现在政府控制与学校自主设课、既定评价与课程增设、实际投入与潜在效能间的利益权衡与博弈.教育工作者可以从课程开设的自主性、评价层面的合理性、课程构建的相通性、课程实施的保障性等方面进行优化,以期优化利益结构,真正打破课程构建的桎梏与形式化的窠臼,保障初中劳动校本课程的高质量构建,将劳动教育真正融入学生的学习中.
"囚徒困境"、劳动教育、校本课程
G40(教育学)
2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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