10.3969/j.issn.1002-3275.2022.12.013
基于元认知理论的"真正的理解"阅读教学策略
没有阅读理解,就没有更高层次的阅读;没有阅读理解的能力,也就没有阅读能力.理解是阅读的基础,而只有"真正的理解"才能培养真正的阅读能力.在学生的阅读活动中经常出现一些虚假或者浅层面的理解,针对这一问题,可以在元认知技能的引领下,采取"明确阅读目标,监控目标达成;明确文本认知方式,监控认知行为;创建阅读活动,评价理解的发生"等阅读教学策略,以引导学生习得"真正的理解",提升学生的阅读能力.
"真正的理解"、元认知理论、阅读教学
G623.2(初等教育)
2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
38-40
