10.3969/j.issn.1002-3275.2022.11.027
幼小双向衔接的学习本质论
2021年,教育部明确提出要大力推进幼儿园与小学的科学衔接.文章从学习理论和教育本质视角探讨双向衔接的意义,让教师、家长对学校教育本质有更清晰的认识和理解,同时提出以能力为发展的幼小衔接策略,进一步明确了素质教育的目的.
幼小衔接、学习理论、素质教育
G612(学前教育、幼儿教育)
2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
88-90,94
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10.3969/j.issn.1002-3275.2022.11.027
幼小衔接、学习理论、素质教育
G612(学前教育、幼儿教育)
2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
88-90,94
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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