10.3969/j.issn.1002-3275.2022.11.018
化整为零,有效培养小学生的数学代数思维
在小学数学教学实践中,化整为零不仅是一种解决问题的途径,而且还是一种优化教学策略的思想.将问题整体分散成很多部分,实现了问题难度的降低,也有助于学生逐步解决问题.小学数学中的代数思维抽象了计算中的许多问题,字母、符号、方程的表示方法也让代数思维的应用切实地发生在教学之中.教师需要基于化整为零,积极培养学生的符号意识、循序渐进地强化学生的代数思维、创设情境促使代数思维可视化、重视整体概念在代数思维中的抽象影响、依托数形结合内化学生的代数思维.
化整为零、代数思维、小学数学、教学策略
G623.5(初等教育)
2022-09-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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