10.3969/j.issn.1002-3275.2022.09.030
基于家园协同的中班幼儿劳动教育实践探索
劳动教育是幼儿教育的重要内容,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值.现实生活中,家长包揽幼儿生活中的大小事,包揽幼儿的体力活,幼儿不劳动的情况屡见不鲜.不少幼儿只在劳动节提倡劳动时或是心血来潮时进行一日劳动、一时劳动.要想改变一日劳动、一时劳动现状,单靠幼儿园一方难以完成.中班幼儿的动手能力逐步增强,自我意识进一步形成,他们对劳动正处于饱含兴趣、好奇、乐于体验,并愿意通过尝试获得成功感受的阶段.家园协同进行中班幼儿劳动教育是重要举措.文章基于劳动技能、劳动热情、劳动经验、劳动意识、劳动资源五个方面的策略,对家园协同的中班幼儿劳动教育实践探索进行了阐述.
中班、家园协同、劳动教育
G61(学前教育、幼儿教育)
福建省厦门市思明区教育科学十三五规划立项课题W2020Y0063
2022-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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