10.3969/j.issn.1002-3275.2022.09.011
初高中数学"三三九"衔接育人模式探索
为解决部分学校在初高中数学衔接教学中存在的缺模式、缺资源、缺指导的"三缺"问题,以知识、情感、思维作为三个内核,创设了知识补齐、情感激发、思维开拓三个环节,针对具体的衔接问题设计了九个衔接项目,构建了"三三九"衔接育人模式.该模式不仅具有可复制性和易推广性,而且还生成了富有生长力的资源共享新系统,形成了衔接素材可二次开发的实践新机制.
初高中数学衔接、育人模式
G623.5(初等教育)
2022-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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